数学教研工作计划

数学教研工作计划

日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的数学教研工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、指导思想：

根据学校整体工作安排，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，把课堂的主动权交给学生，改变传统“先教后学”的模式为“先学后教”的模式。坚持全体学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。积极组织开展校本教研，深入开展教研活动，实现研训一体，创导多元发展，追求特色，努力形成合作共进的教研氛围。

二、目标任务：

（一）以终身学习为目标，提高教师专业素养。

1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。

3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养。

（二）以教研组建设为重点，提升教师整体素质。

1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。

3、开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式；倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。

（三）以教学常规为抓手，切实提高教学质量。

1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行展现、浏览，将自身的不足之处指出。

2、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享

3、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

（四）本期教研组月工作安排

二月份至三月初:

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。

2、教材研讨与分析。

3、新课标的学习。

三月份：

1、集体备课研讨。

2、听、评课活动。

3、课题研讨会。

4、教师备课交流、检查学生作业。

四月份：

1、集体备课研讨。

2、期中测试。

3、期中考试质量分析。

4、教师备课、学生作业检查。

五月份：

1、集体备课研讨。

2、指导学生写数学日记、论文。

3、数学活动示范课。

4、教师相互听课活动。

5、检查教师备课、学生作业。

六月份：

1、各教师拟写教学总结、论文、案例。

2、期末考试。

3、教研组工作总结。

一、指导思想

以课改理念为指导，以推进课程改革、全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、具体工作：

根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，开展新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。

（一）加强理论学习，转变教学观念

利用每周四的备课组（教研组）活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。

（二）抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学 ……此处隐藏18764个字……，进行教材分析。

5讨论级段数独活动开展方案。

6集体备课，研讨复习计划。

7做好质量检测分析，确定补教措施。

8搞好口算测试分析，共同研讨如何提高学生的计算能力。

9期中测试，并作好期中质量分析。

10组内听课。

11集体备课，探讨复习的最佳方法。

12做好质量检测分析，制定补救措施。

13集体备课，拟定好期末复习计划。

14组员上校内教研课。

15易错题分析会。

16期末总复习。

17期末总复习。

18教研组总结，收集好相关资料。

一、基本情况：

中年级数学教研组由六位数学教师组成。三年级由教学经验丰富的苑艳伟老师、付江坤老师和李红梅老师担任。四年级由薛秀娟老师.杨兴利老师和常倩倩老师担任。几位教师教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。六位教师的教学风格各具特色,互补性较强。教研组的工作氛围和谐融洽，有一定团队特色和活力，教学教研工作实力较强。

二、指导思想：

强化学科教学特点，本学期我校数学教研组工作坚持“实效、灵动、理想”的课堂模式，进一步确立新课程标准的基本理念，在加强基础计算教学的同时，抓好错题过关，提倡“小题大做”拓宽并激活学生思维训练。积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

三、工作目标：

1、制定并解读学校三年规划，逐步完成学校常规任务，提升教师专业素养。

2、结合课题研究，开展专题学习，探索多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。

3、加大教师专业队伍，进一步强化学风、教风。狠抓师德师风，坚决杜

绝体罚和变相体罚。

4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。

四、工作重点：

1.组织教师认真学习学校三年发展规划，认准教育发展趋势，了解学校总体发展目标，努力实现目标的达成。、

2.教研组成员要进一步掌握常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件的本领，充分发挥网络资源在教学中的作用。

3.加强校本教研，积极配合学校进行教育教学活动研讨，参加课题实验，把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，亲身体验“研-做-思-提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，不断反思，不断总结，由经验型向研究性转变。

4、继续推动我校特色奥数课程，加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。

五、具体措施：

（一）认真组织学习，更新教师的教育教学观念。

1、组织教师专业培养，定期组织学习并写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。

2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量。备课时要求：主备课要详尽、具体、时效。奥数备课要有统一方向，并进行说课、备课后严查教案。

4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施并及时上传新教育在线。要求：教研组长不得少于5篇，其他教师不得少于2篇。每次活动过后要有小结（本学期重点严查）。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、结合我组研讨课题“解决问题能力的培养策略（如何提高孩子们审题能力）”，组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围。

2、组织好听评课活动，保证组内教师每月听课不少于4节，教研组长听课不少于5节。听后要有评议；认真落实好组内公开课、校级示范课和奥数推进课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

（三）狠抓平时，认真做好培优补差等工作。

1、要抓好潜能生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。

2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，不断提高班级的优秀率。

3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题。使学生认识到数学来源于生活，生活处处有数学。

六、活动安排：

二月份

1、集体备课

2、制定学科教学计划

3、拟定组内主题研讨课活动方案

4、进行杨兴利老师校级公开课磨课活动

5、安排组内公开课活动

6、安排四年级奥数推进课活动

7、教研组会议

8、苑艳伟老师组内公开课

三月份

1、教研活动进度调查

2、集体备课

3、举行数学校级示范课（杨兴利老师）

4、作业教案检查

5、以教研组为单位征集“师德师风”标语

6、举行第一次月考

7、教研组阶段性汇报工作

8、付江坤、李红梅、薛秀娟老师组内公开课

四月份

1、举行计算题检测活动

2、举行教师“趣味运动会”

3、准备布置家长会工作

4、期中考试前的“计算题测试活动”检查教学进度

5、作业教案检查

6、举行期中考试

7、召开期中质量分析会

8、教研组工作月总结

9、教研组学习工作安排

10、以年级为单位每位教师出“解决问题”样卷一张

11、杨兴利、常倩倩老师组内公开课

五月份

1、课题活动研讨交流1次

2、作业教案检查

3、集体备课

4、举行奥数竞赛

5、举行第二次月考

6、月考试卷和解决问题试卷分析

7、活动小结

六月份

1、检查课程进度，合理制定复习计划

2、集体备课

3、进行作业教案检查工作

4、举行期末前“计算题竞赛”活动

5、期末考试

6、完成教学常规任务，做好教学工作总结